翠鸟语文教案

翠鸟语文教案

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的翠鸟语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、学会本课12个生字及新词，认读3个字。

2、能恰当地进行词语搭配。

3、能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。

4、默读课文。能说出第1自然段的主要内容。

5、了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。

教学重点：了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。

教学难点：重点理解第2自然段，体会翠鸟的行动十分敏捷。

课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、利用灵活多样的方法，学会本课的12个生字及新词，认读3个字。

2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。

3、默读课文。能说出第1自然段的主要内容，进行自然段的教学，体会“总分”的写作方法。

教学重点：学习生字，初步了解课文内容。

教学难点：能说出第1自然段的主要内容，进行自然段的教学，体会“总分”的写作方法。

教学过程：

一、导入：今天让我们一起认识一个外表非常漂亮的鸟，它动作敏捷，身影灵巧，大家想走进它的世界吗？

二、新授：

（一）初读课文，整体感知。

1、自由读课文，把字音读准确。

2、指名读，纠正字音。

3、小组互相检查，做到正确、流利。

4、默读课文，想一想：课文向我们介绍了翠鸟的哪些方面[Y1]？

5、汇报：

1）介绍了翠鸟美丽的外形；

2）它的动作十分敏捷；

3）喜欢生活的地方。

6、那么你找一找课文是怎样描写翠鸟的外形的？然后给大家读一读。

7、指名读第一自然段，那么第一自然段主要向我们介绍了什么？谁愿意说一说[Y2]。

8、如果让你选择一个你喜欢的小动物写它的外形，你最想突出它的什么特点？又用什么来体现它特点呢[Y3]？

（二）学习生字。

1、指名读一读本课的生字、词语。

1）读一读，指名读。

2）重点指点读音：腹刹

3）重点指点字形：腹 蹬 浅 疾 脱 隐

2、指名再读，读正确。

3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。

（三）听写本课生字。加强生字的掌握。

（四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……

三、作业：

1、必做：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字。

2、选作：描写自己喜欢的一种小动物的外形，注意写作的层次。

第二课时

教学目标：

1、能够有感情的朗读课文，恰当地进行词语搭配。

2、能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。

3、了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。

教学重点：有感情的朗读课文，了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。

教学难点：语言训练，能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。

教学过程：

一、导入：今天让我继续了解翠鸟这个可爱而漂亮的小动物，看看它还有哪些特别之处。

二、新授：

1、自由读课文，读出自己的语气。

2、指名读，互相评议。

3、默读课文，你从哪儿看出翠鸟不仅漂亮，而且是捕鱼高手的？用自己喜欢的方式画出相关词语。

4、汇报交流。

5、教师指导体会：刹那间，它叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾[Y4]。

6、那么带着你的体会，在读一读。

7、“我真想捉一只翠鸟来饲养”,你是怎么理解这句话的呢[Y5]？

三、完成课后习题。（词语搭配）

1、自由发言，交流。

2、独立完成，集思广益。

四、课堂小结：作者观察的多仔细啊，他把翠鸟的外形和动作写的非常的准确，希望大家能够学习这篇课文的写作方法。

五、作业：语文一日一练。

板书：14、翠鸟

漂亮小巧玲珑行动敏捷

[Y1]默读后，和小组同学讨论。

[Y2]培养学生概括，语言组织的能力。

[Y3]结合身边的小动物，说一说，体会课文中“总分”的写法。

[Y4]使学生充分体会翠鸟动作的敏捷。

[Y5]结合生活实际谈感受，发展学生的语言。

【教学目的】

1、理解课文内容，掌握字词，了解翠鸟美丽的外形特点和生动有趣的活动特点，教育学生从小要爱护鸟类。

2、学习作者先总写后分述，先总说再举例的写法。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。

【教学难点】

有感情地朗读课文。

【教具准备】

投影仪。

【教学过程】

一、导言

同学们，你们都认识哪些鸟?(生答)大家认识的鸟真多!你们认识这种鸟吗?(投影仪出示翠鸟图，生答，不认识)它的名字叫翠鸟(板书课题)大家看翠鸟的羽毛大多数是什么颜色?(绿色)那么翠就是绿色。

二、讲授新棵

1、指生读文：

想：翠鸟给你留下什么印象?(生答师板书)美丽可爱。

2、自由读文：

想：这篇文章可分几段?每段都写了什么?

3、检查分段和概括段意的情况。

4、逐段学习：

⑴ 指生读第一段：

想：

① 作者是抓住哪几方面写翠鸟外形的(爪子、羽毛、眼睛和嘴)

② 翠鸟的爪子是什么样的?(指生边看投影边结合课文说)

③ 翠鸟的羽毛是什么样的?

④ 了解作者都拥有了哪些颜色，认识橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。

⑤ 指导学生有感情朗读第一段。

这一段作者用了总分的写法，并用了许多表示颜色的词语把翠鸟的外形写得很美，那么翠鸟活动有哪些特点?

⑵ 默读第二段：

① 边读边画出表示翠鸟等鱼动作的词语(生答师板书：贴、飞、停、注 ……此处隐藏18383个字……句子中一词来回答？

（理解“锐利”）

第二、三句：这两句主要些什么？

圈出其中写翠鸟动作的词语。

用换词比较的方法体会“蹬”、“叼”蹬词用法的准确，体会翠鸟行动的敏捷。

指导读好这两句话。

第4句：这句话些什么？能去掉吗？为什么？

第3课时

教学目标：

1．复习巩固字词，能在语言环境中区别并运用“愿望”、“失望”三个词。

2．复习巩固总分段式，背诵第2自然段。

3．有感情的朗读全文，培养学生爱护小动物、热爱大自然的思想感情。

教学过程：

一．学习第5段。

1．翠鸟外形这么美丽，行动这么敏捷，“我”和小伙伴中滋生一个什么愿望？

2．这个愿望能实现吗？为什么？

3．当这个愿望不能实现时，我们就——失望了，心中只留下一个小小的愿望是什么？

4．练习：选词填空——希望、愿望、失望，并说明理由。

5．齐读第5段，思考这一段讲什么。

二．复习巩固总分段式。

1．读描写翠鸟羽毛颜色的一段话。

2．填空：这一段是用（）方法写的。总起句是（）。中心词是（）。分述部分是从（）、（）、（）这三方面把翠鸟羽毛的鲜艳写具体。

3．试背。

三．总结全文

课文写了翠鸟的外形时那样小巧玲珑而美丽，动作又是那样敏捷，所以引起了小朋友对翠鸟的爱。大自然中还有许多美丽的鸟，正是因为这些美丽的鸟，才使大自然显得那么富有生气。我们不仅要爱翠鸟，还要爱其他的鸟。

四．作业。

翠鸟

教学目标

1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。

4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学重点 学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

教学难点 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

教具准备 生字卡片，搜集有关翠鸟的资料

导 学 过 程 二 次 备 课

预习提纲

1.收集有关翠鸟的资料。

2.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。

第一课时

一、谈话激趣，导入新课。

1.同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢那些鸟？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。（师生共同板题，借机提示“翠”的写法。）

2.你对这种鸟有哪些了解？（交流资料）

二、自读自悟。

1.认读生字。把课文读正确、流利。

2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？

三、全班汇报交流

1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān

2.认读词语：

浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱

锐利 蹬开 一眨眼 腹部 饲养

3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。

4.指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。

四、学习第一段

过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？

板书 ： 色彩鲜艳或美丽 、小巧玲珑

1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。（自由读，指名读，说说自己的理解。）

2.（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？

（1）重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。

（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。

（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。

3．总结：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。

五、抄写生字

1.自主记忆字形。提出难写的字。

2.指导书写。

3.抄写生词。

六、作业

1.练写生字。

2.有顺序的观察一种动物或植物，并做记录。

第二课时

一、复习导入

1.指名背诵课文第一自然段。

2.齐背第一段。如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？

二、学习课文内容

过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？

1.自学第二自然段，出示自学要求：

（1）默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？

（2）画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。

2.指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受。顺势朗读，评读，适当范读。

（1）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。

（2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。

（3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。

（4）试着背一背。

三、学习课文最后两段

1.课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。

2.学生找句子并有感情地朗读。

四、回顾全文

课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？

教师和学生一起总结写法：

1.抓住事物的特点；

2.仔细观察，按一定顺序写；

3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。

五、读写结合：（任选一题）

a) 用连续的动词写几句话。

b) 仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。

六、课外实践：

收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。

板书设计

翠 鸟

外形： 颜色鲜艳 小巧玲珑

疾飞……一眨眼……

动作： 蹬开……像箭一样…叼起…贴着

只有……还……还