![足球单元教学计划(通用5篇)](https://img.jihtu.com/upload/4111.jpg)
足球单元教学计划(通用5篇)
时间稍纵即逝,老师们的教学工作又将有新的目标,让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?以下是小编帮大家整理的足球单元教学计划(通用5篇),希望能够帮助到大家。
足球单元教学计划1
一、单元教学指导思想
根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高足球的脚内侧踢球的技术动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中,提高学生的比赛意识,增强学生的集体荣誉感,增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。
二、教材选择及教材分析
本单元选用新课程标高年级学习水平三要求,进行足球的脚内侧踢球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。
足球是一项小学生非常喜欢的运动项目,也是小学生体育教材的重要组成部分,本单元难度适中,适合中高年级学生练习学习,教学的重点是要学生熟悉球性,对球的控制要恰到好处,传球、运球都要力量适中,动作规范。因此,教学应着重解决以下几个问题:
1、学生对球性的练习,为以后的传球和运球打下坚实的基础。
2、正确掌握传球运球的方法,运用正确的踢球姿势。
3、培养学生安全地参加体育活动的意识,提高自我保护的能力。所以,我把本单元分为5课时完成,让学生从熟悉球性、运球、传球循序渐进的学习,有助于他们足球水平的提高。
三、学生分析
五年级学生经过几年的体育锻炼,已经能规范自己的动作,而足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。
足球单元教学计划2
一、指导思想:
本单元以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想,在单元的设计上从引导学生的.兴趣和发挥学生的主体作用入手,以培养学生的思维、合作、实践能力为目的,给学生足够的时间和空间,使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热情,做到“在游戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”,并通过师生间、生生间的交流与合作,培养学生的自主探究与合作学习的能力,促使学生较好地掌握运动技术,提高运动技能和身体素质水平,为终身体育服务。
二、单元教材内容的选择:
新课程的一个重要理念是目标统领内容,为了实现水平四的目标,我们在分析水平四目标的基础上,认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养,在组织教学的过程中,应注意为学生创设宽松热烈的学习情境,引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握,增强其自主学习的能力。因此我们对初一的足球学习内容进行了选择,并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容,融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中,目的是迎合学生主体的心理需求,充分调动学生的学习兴趣。具体内容为:各种耍球和抢截球的游戏,达到熟悉球性的目的;在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法;在比赛中运用所学习的各种传接球方法,并简单了解规则。
三、教学特色:
整个教学单元一改过去的教师讲解、示范,学生模仿的教学方式,教师始终参与学生的整个学习过程,并与学生一起练习、比赛,同时进行有效的指导,以创造平等和谐的教学氛围。学生在积极地参与各种游戏和比赛的过程中,通过观察、讨论、分析掌握几种不同的运、传球和射门的方法,体现了合作与探究的学习方式。
四、单元教学目标:
1、学生对足球运动的起源和世界杯足球比赛的有关知识有一定的了解;懂得熟悉球性练习的目的与意义;记住踢球动作的三大要点——支撑、摆动、击球的具体要求;能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区别;明确掷界外球的正确方法和锻炼价值;理解综合练习的意图和目的。
2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中,运用两种以上熟悉球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作;80%的学生能学会并掌握脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作; 70%的学生能用正脚背完成快速运球练习;60%的学生能做出正脚背踢球动作。
3、学生能愉快认真地参与各种练习,并在练习中萌发创造思维,有追求成功的欲望与信心,勇于展示自我,乐于相互合作,在群体合作中增进友谊交往,学会尊重同学,对不同运动角色能够努力完成任务,对所在集体有责任感。
足球单元教学计划3
教学内容:
1、利用脚内侧踢、传球、模拟射门
2、继续进行颠、拨、拉、挑球训练
教学目标:通过本训练课的练习,使学生对足球球性更加熟悉,更进一步地掌握足球传递、拨、拉、挑的技巧,激发对足球的热爱,提高自主学习的积极性,养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性,柔韧性,灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培养学生团结协作和集体主义精神,增进荣誉感。学会守规则、重纪律,服从裁判等优良品质。
教学重、难点:利用脚内侧正确射门
场地器材:小足球若干、模拟足球墙
教学过程:
1、准备活动
(一)文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。
(二)带领学生徒手操练习。
(三)教师组织学生绕操场变速跑300米。
2、复习颠、拨、拉、挑球练习
将全班同学分为四个大组列队站立,分别抽2至3名较熟练的同学示范练习,教师巡视并纠正其不规范动作。
(教师复述几种动作的关键性要领)
由学生分组练习。(教师及时指导与纠正痼弊动作)
3、新授课
谈话导入:同学们喜欢看世界杯足球赛吗?喜欢足球运动吗?足球运动中最经典的什么?(点球大战)好吧,那么,我们今天就都是中国足球明星,来一场点球大赛。
(一)利用脚内侧踢、传球
教师讲解踢、传球动作要领:
要求学生用脚内侧传、踢球时,要根据球的落点,来判断击球的部位,并要控制住击球时的力量,把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练,待学生有一定的方向感后,再进行踢球练习。
在操场内分别划两组平行线,其间距5至8米,被分为四组的同学分别站立于平行线外,两两同学一一相对,要求学生利用脚内侧相互间进行传球与踢球训练
(教师在巡视中纠正学生不规范动作)
(二)利用脚内侧射门
点球大战开始啰。
在空墙上画四个少儿模拟球门,在8至10米处点上发球点,要求学生利用脚内侧进行射门训练。
阐述动作要领:引导学生注意舒展的助跑、足球的落点、球的运行轨迹、击球点等等。
(教师做示范性的射门分解演练,抽出3至5名学生练习教师点评)
组织学生分组进行射门练习。
足球单元教学计划4
一、指导思想
1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动积极性为目;
2、以增强学生体质,培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨;
3、打造校园足球文化,发展后备足球人才。
二、工作方针
教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合,学校出台配套性政策,充分利用资源优势,搞好校园足球活动。
三、成立校园足球领导小组:
组长:xxx
副组长:xxx
组员:xxx
四、活动内容和职责分工
1、校内足球联赛;时间:9月-10月份(xxx负责)
2、校际联赛;每周五下午16:00(xxx负责)
3、学校代表队训练:每周一、六、日;(xxx负责)
4、学校足球日:每周三下午16:00—18:00全校学生参与。(xxx负责)
5、体育课中开展足球活动。
五、要求:
1、认真负责,搞好各项足球活动。
2、注意安全,防止意外事故;
3、选拔足球苗子,有针对性训练;
4、在校内宣传足球活动开展;
六、费用
1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校园足球领导小组申请;
2、积极与企业、社团共建。
七、奖励
1、获得名次班级;(前三名)
2、最佳射手;(一名)
足球单元教学计划5
一、指导思想
本课以初中新课标为依据,以学生为主体,教师为主导为,坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想,通过小组合作形式,注重学生的自主学练的能力,充分调动学生的主动参与性,培养学生勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神,促进学生运用足球技能进行体育锻炼和比赛,使学生身心得到协调发展。
二、教材分析
足球是“世界第一运动”被初中生喜爱,由于足球具有集体性,强烈的竞技性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神以及锻炼身体,锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。脚背外侧踢球是足球技术中的基本技术之一,具有较高的实用性。
三、学情分析
本课的授课对象是初四(1)班的学生。共有42人。大部分学生都喜爱足球运动。但对足球活动的技术掌握得并不好。特别是现阶段女生,由于身心特点不愿意接受大强度练习而没有学习兴趣。本节课通过学习脚背外侧踢球技术,以小组合作的形式,同时采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。
四、教学目标
1、认知目标:以小组合作形式让学生自己制定脚背外侧踢球的练习方法,在自主合作学习中掌握其动作技术。
2、技能目标:通过足球脚背外侧踢球技术的学习,使大部分学生能完成这一技术动作,半数学生能做出高质量动作,让学生体验成功的快乐。
3、情感目标:培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力,在学练中互相帮助、团结协作的精神。
五、教学重难点:
重点:出球的准确性。
难点:支撑脚位置掌握、小腿爆发式摆动时机、脚触球的部位的选择。
六、教学方法
本节课以小组合作为模式,主要采用游戏法、引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,让学生形成一种互帮互学,自主探究的学习氛围。通过鼓励,放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏达到激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的目的。
七、教学过程
本节课主要有三个部分:
1、情景创设和激励导入
2、小组探究和合作提高
3、收获评价和恢复整理。
一、情景创设和激励导入
教师创设情景,将爱国教育渗透期游戏情景中。激励学生自主创新,诱导学生回归内容。
二、小组探究和合作提高
在这个阶段,充分利用小组合作的形式,让孩子根据自己理解的展示脚背外侧踢球动作,接着小组成员之间评定改进,然后组间展示技术动作,互评提高,最后统一出学生们自己认为正确的动作技术。
老师以视频教学的形式,出示正确的动作技术让学生们观看,给予学生们足够的肯定,浅浅的提出存在的不足。
学生根据看到的正确视频动作,将自己的动作技术改进提高。小组内展示,推选出优秀组员进行全班展示。老师激励,带领其他观看同学鼓掌并让观看同学给其评价。
最后采用比赛形式,巩固提高所学技术动作。以小组为单位开展活动,表扬优胜小组,鼓励落后小组。
三、收获评价和恢复整理
让同学彼此评价本节课学习的内容,总结出收获和自己存在的遗憾或者不足。争取下节课达到什么效果。老师给予肯定,期待的言语激励学生下节课加油。
教师带领学生放松整理,安排值日生回收器材。